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Inclusión de las competencias técnicas y su influencia en el perfil profesional de los estudiantes de la carrera profesional de ingeniería civil de la Universidad Peruana de los Andes año 2012 / Rubén Dario Tapia Silguera

By: Tapia Silguera, Rubén Daria.
Publisher: Huancayo, 2014Description: 232 hojas. Gráficos y esquemas.Subject(s): Competencias técnicas | Huancayo (Perú : Junín)Dissertation note: Tesis (Doc.) – Universidad Alas Peruanas, Escuela de Posgrado. Doctorado en Educación, 2014.
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Tesis Tesis Biblioteca Jesus María
Sala General 		T DC CC E 012 2014 (Browse shelf) Available TJM000144
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T DC CC E 011 2015 Estudio correlacional entre calidad educativa y clima laboral en alumnos y docentes en dos sedes de la Universidad Alas Peruanas 2012 / T DC CC E 012 2012 Aplicación de un software de evaluación de los aprendizajes para mejorar la obtención de resultados académicos de estudiantes, en la facultad de industrias alimentarias de la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana Iquitos 2011 / T DC CC E 012 2013 La gestión educativa y el desempeño docente en la escuela académico profesional de estomatología de la Universidad Alas Peruanas filial, Abancay y periodo académico 2013 IC / T DC CC E 012 2014 Inclusión de las competencias técnicas y su influencia en el perfil profesional de los estudiantes de la carrera profesional de ingeniería civil de la Universidad Peruana de los Andes año 2012 / T DC CC E 012 2015 Factores psicosociales y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes ingresantes a la facultad de ingeniería industrial y de sistemas de la Universidad Nacional de Ingeniería, Lima 2014-1 / T DC CC E 013 2012 Las normas académicas y su relación con la calidad educativa del docente en la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac 2011 / T DC CC E 013 2013 Criterios metodológicos en la evaluación de las competencias comunicativas de los estudiantes de educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2013 /

Tesis (Doc.) – Universidad Alas Peruanas, Escuela de Posgrado. Doctorado en Educación, 2014.

Referencias bibliográficas: h. 223-231

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